《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标知识与能力：学习“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。有感情地朗读课文。过程与方法：理清文意，了解毛主席为人民群众挖井的事迹。情感态度与价值观：理解“吃水不忘挖井人”的意思。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点有感情的朗读课文，了解毛主席为人民群众挖井的事迹。
教学难点理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教学过程歌曲导入教师播放歌曲《毛主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。
初读1.教师范读，学生边听边找出文中的生字，思考认字识字方法。2.交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。3.学生自由地读课文，思考：吃水人是谁？（乡亲们）挖井人又是谁？（毛主席和战士们）文中讲了一件什么事？（毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖水的事迹。）
析读（1）第一自然段1.出示毛主席帮助挖的井的图片，提问：这口井在哪呢？（“沙洲坝”）2.那时沙洲坝是什么情况？（出示图片，感受干旱）3.指导朗读，想象画面。
（2）第二自然段1.那里的人遇到了怎样的困难？从哪句话看出来的？（村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑）2.“很远”这个词让你们感受到什么？（挑水要走很多的路，可能要翻山越岭，非常艰辛）3.面对此情此景，毛主席会想些什么？（这样不行！乡亲们去很远的地方挑水多吃力啊，要是能帮他们挖口水井就好了！）4.于是毛主席做了一件什么事？（他带领战士和乡亲们挖了一口井。）5.引导用“因为┈所以┈”连起来说毛主席为什么会想到挖井。（因为毛主席见到人们面临缺水的困难，所以带领战士和乡亲们挖了这口井。）6.想象：挖井的过程中会遇到哪些困难？
（3）第三自然段1.有水井后，村民们又做了一件什么事？（在井旁边立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”）2.这句话什么意思？（吃水的时候，不要忘了毛主席，要永远想着毛主席）3.村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？
小结作业1.此刻在你们看来，毛主席是个怎样的人？（一个关心人民群众的好领袖！）
2.联系自身讨论：村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。那我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？（穿衣不忘做衣服的人，吃饭不忘种田人）
3.作业：课下将这个故事讲给爸爸妈妈听，并收集更多有关毛主席的故事。
文章转载来源：易公教育
教学目标知识与能力：学习“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。有感情地朗读课文。过程与方法：理清文意，了解毛主席为人民群众挖井的事迹。情感态度与价值观：理解“吃水不忘挖井人”的意思。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
教学重点有感情的朗读课文，了解毛主席为人民群众挖井的事迹。
教学难点理解“吃水不忘挖井人”的意思。
教学过程歌曲导入教师播放歌曲《毛主席最亲》，学生谈谈对歌曲主人公的想法。顺势引入课题《吃水不忘挖井人》。
初读1.教师范读，学生边听边找出文中的生字，思考认字识字方法。2.交流反馈，相机指导“村”“井”等字的记忆诀窍。3.学生自由地读课文，思考：吃水人是谁？（乡亲们）挖井人又是谁？（毛主席和战士们）文中讲了一件什么事？（毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖水的事迹。）
析读（1）第一自然段1.出示毛主席帮助挖的井的图片，提问：这口井在哪呢？（“沙洲坝”）2.那时沙洲坝是什么情况？（出示图片，感受干旱）3.指导朗读，想象画面。
（2）第二自然段1.那里的人遇到了怎样的困难？从哪句话看出来的？（村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑）2.“很远”这个词让你们感受到什么？（挑水要走很多的路，可能要翻山越岭，非常艰辛）3.面对此情此景，毛主席会想些什么？（这样不行！乡亲们去很远的地方挑水多吃力啊，要是能帮他们挖口水井就好了！）4.于是毛主席做了一件什么事？（他带领战士和乡亲们挖了一口井。）5.引导用“因为┈所以┈”连起来说毛主席为什么会想到挖井。（因为毛主席见到人们面临缺水的困难，所以带领战士和乡亲们挖了这口井。）6.想象：挖井的过程中会遇到哪些困难？
（3）第三自然段1.有水井后，村民们又做了一件什么事？（在井旁边立了一块石碑，刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”）2.这句话什么意思？（吃水的时候，不要忘了毛主席，要永远想着毛主席）3.村民们来此打水时，面对这口井和石碑，会说些什么呢？
小结作业1.此刻在你们看来，毛主席是个怎样的人？（一个关心人民群众的好领袖！）
2.联系自身讨论：村民以石碑刻字，提醒自己吃水时要不忘“挖井人”。那我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？（穿衣不忘做衣服的人，吃饭不忘种田人）
3.作业：课下将这个故事讲给爸爸妈妈听，并收集更多有关毛主席的故事。
文章转载来源：易公教育
