雪地里的小画家说课稿
一、教材分析来源yg
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册（2016版）中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，同时巧妙地将小动物在雪地里的脚印比作一幅幅美丽的图画，展示了一幅小动物画画的美好场面，符合一年级学生形象思维的特点。课文最后两句以设问的形式，指出青蛙没有参加“画画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。
二、教学目标
知识与技能：
认识课文中的生字新词，理解课文内容，背诵课文。
了解小动物脚印的不同形状，以及青蛙冬眠的生活习性。
过程与方法：
通过朗读课文，培养学生阅读能力和语言表达能力。
通过观察图片和实物，培养学生观察能力和想象能力。
情感、态度与价值观：
激发学生热爱自然、亲近自然的情感。
培养学生勇于探索、乐于发现的科学精神。
三、教学重难点
教学重点：
理解课文内容，背诵课文。
了解小动物脚印的不同形状。
教学难点：
理解“为什么青蛙没参加？他在洞里睡着啦！”这句话的含义，了解青蛙冬眠的生活习性。
四、教学方法
情境教学法：通过创设下雪的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解课文内容。
朗读指导法：通过教师范读、学生自读、分角色朗读等方式，培养学生的朗读能力和语感。
五、教学过程
导入新课：通过展示下雪的图片或视频，创设下雪的情境，激发学生的学习兴趣。
初读课文：学生自由朗读课文，了解课文内容，初步感知小动物脚印的不同形状。
深入学习：
教师范读课文，学生认真听，并思考课文主要写了什么。
学生再次朗读课文，找出描写小动物脚印的句子，并尝试用自己的话描述这些脚印的形状。
教师引导学生理解“为什么青蛙没参加？他在洞里睡着啦！”这句话的含义，并介绍青蛙冬眠的生活习性。
分角色朗读课文，感受小动物们在雪地里画画的快乐氛围。
拓展延伸：
让学生尝试画出自己想象中的小动物脚印画。
引导学生了解其他动物的生活习性，并尝试编写类似的儿歌。
总结反馈：
教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
通过提问、练习等方式检查学生的学习效果，并给予及时反馈。
六、教学评价
本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：
学生的参与度和兴趣表现。
学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生的朗读能力和语言表达能力。
学生对小动物脚印形状的观察和描述能力。
学生对青蛙冬眠生活习性的了解和认识程度。
通过以上教学评价，教师可以及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题和不足，为今后的教学提供改进的方向和依据。