中国中学教育最大的失败不在于低效率的学习方式，而是奥威尔式的管理方式使得学生们其实充满了仇恨和戾气。苛刻的作息时间增加了学生的心理压力，狭小拥挤的寝室加大了发生人际矛盾和冲突的概率，而以羞辱为主的教育方式更是激化了彼此间的戾气(高考后撕书、校园暴力)。对此无需过多解释，只要用心回忆一下自己的中学时代，就能对我上面说的这三点有非常深切的理解。学生们彼此间是敌人，是对手，缺乏信任和友谊，更缺乏联合起来反对、制约、监督学校的能力。在长期的压力下，每个学生都感到自己离开了学校就“什么都不是”。对弱者的理解，对制度的批判，把自我从虚幻的荣誉感中分离出来，这是只有内心里已经不感到自己卑微的人才会有的想法，而对于总感到自己是失败的边缘的人来说，他们迫切需要一个共同体的身份，一个标签来获得存在感，这种存在感尤其是在对外敌进行讨伐的过程中才能凝聚起来。
