高二学年是学生高中学业生涯中的重要节点，具有承上启下的关键作用。面对日益加重的学业负担，学生必须积极应对，努力培养并坚持良好的学习习惯。为此，高二学年将新学期的前4个教学周定为“习惯养成月”，旨在通过一个月的时间，引导学生强化自觉意识，培养好习惯。
一、聚焦每日“六个小目标”，滴水穿石提升学习成效
“六个小目标”的培养，包括：上课守时、课堂专注、作业完成、自习安静、间操有序、教室整洁。经过一个多月的努力与坚持，学生将六个好习惯内化于心，外化于行，尤其是在课堂专注和自习安静方面，取得了显著的进步。
（一）课堂专注，促高效理解，提课堂质量
课堂专注力对学生的知识吸收和自主学习能力、批判性思维的形成至关重要。学年巡课教师坚持每日详尽反馈巡堂观察结果，学年教师依据反馈结果，灵活调整课堂教学策略，以更好地适应学生的学习需求。班主任积极介入，与课堂上专注度稍显不足的学生进行个别交流，提供必要的指导和鼓励。随着学生课堂专注度的逐步提升，学生在课堂上展现出了更加积极的提问与思考态度，进一步激发了课堂的活力。
（二）自习安静，促深度思考，提学习效率
晚自习是学生自我支配的黄金时间，学生要将每天所学的知识及时理解、消化和吸收。学年明确提出“沉浸式”晚自习要求，每当晚自习的铃声悠扬响起，学生便迅速而有序地返回教室，专注于完成学习任务。值班教师作为晚自习纪律的守护者，时刻关注着晚自习的进展，对偶尔走神的同学给予及时的提醒与引导。这一系列措施的实施，不仅维护了晚自习的安静秩序，更逐渐将其内化为学生的一种自觉行为，让成长在静谧中悄然发生。
二、聚焦每周练考评讲，质效并重强化精准教学
学年注重每周大练习的提质增效，它不仅是对学生学习成果的及时反馈，更是习惯养成的有力推手。学科教师精心命题、认真批阅试卷，根据测试结果有针对性地调整教学内容与方法。在班主任和学科教师的监督下，学生认真对待每周大练习测试，将其视为检测自己本周学习效果的重要途径。每周大练习测试的实施，让学生在紧张的学习生活中，形成了一种自我驱动的学习模式。
学年教师在课后积极开展面批答疑，帮助学生发现在知识理解上的盲点和误区，增强师生之间的互动与信任。学生在得到及时反馈的同时，学会如何更有效地提问和表达自己的困惑，有助于培养批判性思维和解决问题的能力。这种以学生为中心的教学模式，不仅提升了教学的针对性和有效性，也激发了学生的学习兴趣和主动性。
在高二学年的习惯养成月中，学生通过落实各种习惯要求，逐渐建立起了适合自己的学习体系，为未来的学业挑战打下了坚实的基础。高二学年坚持全员育人，在接下来的时间里，学年将继续巩固与深化这些良好的习惯，共同为学生的习惯养成与学风建设努力奋斗，让它们成为学生成长道路上的宝贵财富。
撰稿：潘婉婷
编辑：杜邦硕
一、聚焦每日“六个小目标”，滴水穿石提升学习成效
“六个小目标”的培养，包括：上课守时、课堂专注、作业完成、自习安静、间操有序、教室整洁。经过一个多月的努力与坚持，学生将六个好习惯内化于心，外化于行，尤其是在课堂专注和自习安静方面，取得了显著的进步。
（一）课堂专注，促高效理解，提课堂质量
课堂专注力对学生的知识吸收和自主学习能力、批判性思维的形成至关重要。学年巡课教师坚持每日详尽反馈巡堂观察结果，学年教师依据反馈结果，灵活调整课堂教学策略，以更好地适应学生的学习需求。班主任积极介入，与课堂上专注度稍显不足的学生进行个别交流，提供必要的指导和鼓励。随着学生课堂专注度的逐步提升，学生在课堂上展现出了更加积极的提问与思考态度，进一步激发了课堂的活力。
（二）自习安静，促深度思考，提学习效率
晚自习是学生自我支配的黄金时间，学生要将每天所学的知识及时理解、消化和吸收。学年明确提出“沉浸式”晚自习要求，每当晚自习的铃声悠扬响起，学生便迅速而有序地返回教室，专注于完成学习任务。值班教师作为晚自习纪律的守护者，时刻关注着晚自习的进展，对偶尔走神的同学给予及时的提醒与引导。这一系列措施的实施，不仅维护了晚自习的安静秩序，更逐渐将其内化为学生的一种自觉行为，让成长在静谧中悄然发生。
二、聚焦每周练考评讲，质效并重强化精准教学
学年注重每周大练习的提质增效，它不仅是对学生学习成果的及时反馈，更是习惯养成的有力推手。学科教师精心命题、认真批阅试卷，根据测试结果有针对性地调整教学内容与方法。在班主任和学科教师的监督下，学生认真对待每周大练习测试，将其视为检测自己本周学习效果的重要途径。每周大练习测试的实施，让学生在紧张的学习生活中，形成了一种自我驱动的学习模式。
学年教师在课后积极开展面批答疑，帮助学生发现在知识理解上的盲点和误区，增强师生之间的互动与信任。学生在得到及时反馈的同时，学会如何更有效地提问和表达自己的困惑，有助于培养批判性思维和解决问题的能力。这种以学生为中心的教学模式，不仅提升了教学的针对性和有效性，也激发了学生的学习兴趣和主动性。
在高二学年的习惯养成月中，学生通过落实各种习惯要求，逐渐建立起了适合自己的学习体系，为未来的学业挑战打下了坚实的基础。高二学年坚持全员育人，在接下来的时间里，学年将继续巩固与深化这些良好的习惯，共同为学生的习惯养成与学风建设努力奋斗，让它们成为学生成长道路上的宝贵财富。
撰稿：潘婉婷
编辑：杜邦硕
