初二物理如何学习？
初二上册物理的内容都是讲解生活中的一些现象原理，因此我更愿意称其为“科学”。
和小学科学课的不同点在于：小学科学课重在观察认识，而初中物理则注重观察分析。也就是在观察到一种现象之后，应该能够分析其背后的本质原理。
比如，冬天的晚上，窗户上会有冰花。小学阶段主要会让孩子们观察什么时间会有冰花？什么时候会消失？冰花是什么样子的？用手触摸时会有什么感觉？会有什么变化？这些都是以观察为主的认识。
而物理则重点解释冰花的形成属于什么物态变化？形成的原因？形成过程中的温度如何变化？类似的变化还有哪些例子？这些都是在观察的基础上进行的分析和汇总。
因此，对于初学物理的学生而言，依旧应该多注重观察，但在观察的基础上，应该进一步慢慢培养自己的分析能力
2.各章节较为独立
初二上册的物理，每个章节较为独立（注意，只是上册，下册各章节间联系性非常强）
中学物理可以大致分为：声、光、热、电、力、磁等几个方面。每个方面之间会有部分联系。
但就初二上册的内容声、热、光这三章联系不大。并且初二上册所学的这三部分内容也都是最基础的内容，因此不用担心前后章节的相互影响，即不存在前面没学好，后面也学不会的情况。
3.计算量不大，但需要总结、概括
初二上册物理，几乎没有计算（第一章节会牵涉到速度路程的简单计算，这部分小学已经学过。第六章密度章节会有计算）。
但是，为什么很多人认为数学学不好，物理一般也会学习比较费力？
因为物理和数学一样，都是属于理科体系，它们都侧重逻辑分析能力的培养。比如数学上面的证明题，就是培养孩子们的逻辑思维能力。
我一直提倡培养孩子的逻辑思维，并且培养孩子们对“因果关系”的认识。证明题就是“因果关系”最好的练习方法。
物理同样道理，当孩子们看到一个现象之后，不能说看到之后就不管不顾，而应该进一步分析“为什么会有这样的现象或者结果”。甚至可以让孩子们慢慢练习“直接原因”和“根本原因”的分析。
总之，物理学习过程中，更应该让孩子们口述所看到事物和现象的原因。哪怕分析错误也没关系，重在培养这种意识。
这也就是经常说的，要多问“为什么”？但不要不假思索、习惯性的脱口而出的问。
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