他有病，你跟他掰扯你也有病

R写几行代码跑个一万次不就行了，还真扔50次啊

参考统计物理学
该体系是定域体系，两个硬币可分辨，是1/2
至于1/3的结果，那是全同玻色子体系的结果

题目要是改为：将两个硬币放置于黑盒中，将黑盒无规则的投掷，打开黑盒后硬币一正一反的概率是多少

它明天会死的概率是1/2

重点不是有序无序，重点是“两个”，不管再怎么相同再怎么无序，它们依然是【两个】硬币

你问他怎么实现同一个位置同一个时间能同时存在两枚硬币？硬币不占空间的吗？
莫非是量子硬币？还是平行宇宙硬币？

相互独立的事件，和有序无序一点关系没有

如果他说2+3=6，你怎么用道理去反驳他

跟他讲一下权重比就明白了，比如说不透明盒子里有三个球，为1红2蓝，那么摸出一个球为红球的概率，如果他觉得不是红球就是蓝球所以概率为1/2，那你从此可以不再理他了

如果想弄明白就看这里：生男生女、三门、酒鬼等问题汇总

你同学可能是学的是量子物理，波色-爱因斯坦统计

有四种情况而不是三种情况啊，一正一反占两个

你跟他在文字上较真是没意义的，因为永远是你说完他来对着你说的东西反驳而你需要去认可他，主动权一直在他那所以他有恃无恐，别跟他较真这些词措了，就问问他二分之一✖️二分之一他能不能弄明白，弄不明白就让他去玩原神，挺好的

他要满嘴跑火车你也跟他跑呗，他不就是觉得“世界上不可能有两枚一样的雪花”奇思妙想到“如果有两枚完全一样的硬币，是算两枚还是可以叠起来”他不就是这样癔症出来的三分之一吗，就觉得两个在一起算一个，你就死咬着两枚问他究竟是要一枚还是两枚，如果完全虚无，那凭什么不能是三枚四枚，无数枚硬币，那凭什么是1/3不能是1/100，你跟他一起跑火车呗