正确的思维方法使人走向哲学真理，错误的思维方法使人陷入哲学谬误。

哲学真理指导人们正确地实践，必创造良好效果造福社会，哲学谬误误导人们错误地实践，必导致恶劣效果贻害无穷。

理论是语言部分，而客观现实是存在部分，语言 附合存在，是个伪命题，，，，

这里我理解为，LZ是在表达和提醒，人的主观逻辑不能固化，而是要具备自我反省的能力。

审美压制了客观
明年你发大财 虽然你抢了我的矿但你是个好人为我好。
大概率 对方不会反驳 只会说 你说的太对了
好人为我好就是说抢我矿你不必内疚我很高兴。
人们不去注重真实事物，反而去追求虚拟的对错

歪曲事实，让事实的意识影像，符合自己的主观意识。

我们喜欢害羞的人。害羞的人就是不执着于自己的主观臆想。

思维是逻辑学，本就没有哲学这门学科，不知道谁发明的词，硬把各种思考问题的方式归到哲学里

方法是为了达到目的的东东，
方法只存在用与不用，用这个还是用那个的问题，
方法本身是“中性”的，无正确错误之分，但存在使用者的使用是否适当的问题，
例，吃东西，用筷子，叉子，刀子，小勺，手本身，都是可以的，但喝汤，用刀子，属使用不当。
也就是说，讨论问题，我们一开始应该讨论的就是目的，想要干什么，不讨论目的，而讨论方法，比如上面的例子，一开始就问筷子好还是刀子好，这从哪里说起呢。
lwb999 2024.11.21

自己去翻看一下《大学》这本书吧

理性告诉我，
思维方法存在即合理也就是正确的，
而不合理和不正确的思维方法则是不存在。
不存在都是意识的张冠李戴和虚无幻相等原罪带来的。

明明知道没有相同的创新，即先合理设计存在后生产存在。而你却是先有产品客观存在，然后才有我创新的理性设计。你强词夺理的思维方法就是独断论，不懂得创造型先天与学习型后天不可张冠李戴混为一谈。牛顿花了十年时间搞出来的定律，你不到一节课十分钟时间就学会了，你们的思维方法是一回事吗？你被造物主义学生思维方法和独断论在学校和军营是可行的，但是在创造型自由主义社会则是不可能的，毕竟人之为人的思维能力是自由创造力，在学校是学而优则仕步入社会则是创造者优先。完整的人都应该是二元论的思维方法，否则难免是半人、巨婴和东业病夫等。

怎么你没完了？
说你是独断论者的思维方法，
你总是积极的配合，
尽管你名义上是真理论者的思维方法。
你要晓得，大家百花齐放的搞艺术创作，不是都要按照客观你的革命样板戏搞就是正确的，否则就是资产阶级的错误方法。
实际上你还是死不改悔的文化大革命余毒分子的思维方法。

人强取了蜜蜂的 成果，说它真甜，老鼠偷吃了人的粮食 人会说 该死， 没是合理 合理建立在 谁是主导地位的