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1他们直接可以相互矛盾吗?
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0最近我暑假要上高一早培班,现在是一周中珍贵的六个小时假,恳请各位逻辑学爱好者解答一下我的困惑 本人使用的书籍是《逻辑学导论(第15版)》,第一个疑问是诉诸大众和诉诸情感有什么本质的区别吗? 第二个疑问是“绝对的否定神的存在需要无限的知识,而拥有无限的知识就是神。无神论者不可能同时是神。因此无神论者无法证明神不存在”这是第四章的,希望各位能帮我判别这是何种谬误? 希望下周能看到各位的解答,谢谢
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2比如说偶数是能够被二整除的数 能够被二整除的数是偶数的内涵 但能够被二整除的数也是偶数 二者能不能算是全同关系 这一点是一直不太理解的 还是说作为内涵的时候就不能这么理解。
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2没有非圣徒曾是殉道者,这么推对吗? 换位没有殉道者曾是非圣徒=所有殉道者都不曾是非圣徒=所有殉道者都曾是圣徒推出有的殉道者曾是圣徒
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7正在接触逻辑学,刚刚在思索,如果结合三段论,把大前提设立为:纯粹的爱是无条件固定的。小前提 :纯粹去爱的人,爱是无条件的 。结论:爱你的人,即使什么也不做,祂也会爱你。不爱你的,即使你做再多,ta也不会爱你。 那么如何反驳呢? 原先某乎提问:如何反驳爱你的人,即使什么也不做,祂也会爱你。不爱你的人,即使做再多,ta也不会爱你。 这个结论是基于很早以前关于爱的定义,那会认为纯粹的爱是不包含任何杂质,即各种条件前
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12.本刊物不允许发表不道德的研究报告,并忽略它们的科学价值。我们的这一主张有三个理由。首选,如果普遍坚持这个主张,只发表合乎道德的研究成果,将阻止不合乎道德的研究工作的开展。文章的发表是医学研究奖励制度的一个重要部分。如果研究者知道他们不合乎道德的研究成果不能发表,他们就不会去做不道德的研究。如果不坚持这一主张,则会导致更多不道德的研究工作的开展,因为这样的研究很可能比较容易进行,因而可能使得从事不
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1如果每个人都扔垃圾,那么全班将变得肮脏,所以如果小明扔垃圾,那么全班将变得肮脏。 这个论证有效吗?
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1如果你做成了生意,老板就会很高兴,除非他感到头疼。(p=你做成了生意”,r=“老板很高兴”,q=“老板感到头疼”)
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1看的我头晕眼花 吧里有谁懂的解释一下么?
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71. 使用集合论公理系统 2. 不能使用反证法(循环论证) 3. 不能使用那些证明时用到反证法的那些定理(还是循环论证)
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3世界上有绝对真理的证明: 假设“没有绝对真理”是对的,则“没有绝对真理”本身是一条绝对真理; 假设“没有绝对真理”是错的,则一定有一条绝对真理。 无论“没有绝对真理”是对的,还是错的,都至少有一条绝对真理。
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1请问那位大神告诉我告诉到底啥是前进三段论与后退三段论。书上说的看不懂。比如书上说后退三段论中前一个三段论的结论成了后一个三段的小前提。这是如何办到的?
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0在带证式三段论中,我在前提中多一个证明,在大前提中多加一个因为xxxx,与小前提与结论也没有啥关系,那加这个证明的意义是什么?能举例说明吗?谢谢诸位大神
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0到底什么叫前进三段论或后退三段论,比如说后退三段论中说前一个三段论的结论是后一个三段论的小前提。这是怎么办到的?要如何理解?
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14本人高中生,求介绍一些较为易懂得 逻辑学入门书籍,最好能给点详细介绍!谢谢!
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1rt,谢谢
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2有些不爱好数学的大学生爱好英语。 是不是用嵌套量词
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3你那么厉害 你怎么不是世界冠军呢 这类的理论算是什么谬误 怎么详细反驳
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1将水果苹果果树果园的关系用欧拉图表示
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0这些学生显然没有学过贝叶斯公式。如果做出来答案全C是巧合,那么因做错题导致全是C和因做对题导致全是C的概率都是很小的。相比之下,如果这是出题人故意设计的正确答案,一切都能说通了。答案全C没有增加做错题的信念,反而增加了全做对的信念。 总而言之,学生们做题时只注意到了一个变量,就是正确答案全是C的可能性很小,但忽略了另一个变量,就是因为做错题导致做出来全是C的可能性也很小。而前者因为存在人为设计的可能,概率
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1我感觉都是一样的吧,都是只改变一个变量
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1概念上的限制与概括,前者从属到种,是包含关系 后者从种到属,是包含于关系,这样说可以吗?
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0小弟是逻辑学小白,甚至小白都不算,但也想多学学,现在买了几本书,正在看,请问各位大佬有没有那种试卷套题之类的,想一边学习,一边做题锻炼,书也可以,大佬们能推荐推荐吗,如果有其他有助于提升能力的方法。也可以告诉小弟我,希望各位给小弟指条明路,谢谢。分享分享学习逻辑学的经验方法之类的也行。
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1新选的厂长吴某,今年才22岁,应届毕业生 书中把这段话当成不符合逻辑的例子(看不懂为啥)
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2这道题啊: 某公请客,尚有人未到。于是曰:“该来的不来。”有些来客听了此话就起身走了,某公又说:“不该走的走了。”于是剩下的客人全都走光了。请分析一下某公为何请客不成? 解题思路:某公之所以请客不成,问题主要出现在某公讲的两句话上:“该来的不来”这是一个E型命题:“该来的不是来了的”;“不该走的走了”是一个A型命题:“不该有的是走了的”。将此两个命题分别通过换位退了或连续换质、换位和换质推理,即可使全题得解。(看不
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13关于三段论的第3格。①所有学生都会学习。所有学生都会思考。那么结论是什么呢?会思考的都会学习。?②所有人都会睡觉。所有人都不会有永生。结论是不会永生的人会睡觉。?我不明白为什么第三格中A判断与E判断不能加一块使用