众所周知，错题本能够保证孩子不犯同样的错误，是考试复习的利器。那么，邯郸智考小学是如何培养孩子养成整理错题的习惯，用好错题本的呢？
1.把错题当成宝贝
一般情况下，孩子和家长都讨厌错题，错题意味着低分数，意味着失败，与错题相连的是家长会发火，孩子会挨批、挨打，因此没有人喜欢错题，一看到错题就厌恶，就神经紧张，不愿意面对。其实，这是只看眼前成绩的肤浅观念。孩子平时进行练习与考试的目的，就是为重大考试做准备。那么，这些考试与练习的目的就是发现薄弱环节，发现错题，如果没有发现错题，这些考试与训练就失去了意义。越早越多发现薄弱环节，越有时间去补习去改正。从这个角度看，错题是宝贝，是孩子最为需要的。
2.从小学二、三年级开始，就要培养孩子整理错题的习惯。
培养孩子的习惯越早越好，有些孩子到了初中，甚至高中，才意识到整理错题的重要性，但因为没有养成习惯，往往很难坚持，没整理几次就放弃了。孩子在小学，整理错题学习内容少，错题也很少，整理起来很容易，但有了这个习惯，对孩子今后的学习却影响深远。家长一定要把孩子的错题本保留完整，并经常表扬鼓励孩子，帮助他坚持下去。
3.学会错题整理方法， 高效执行
错题整理方法为：首先，将所有错题整理，分请错误的原因。如：概念模糊类、审题错误类、记忆错误、理解错误、计算错误等，将各题注明属于某一章某一节。这样分类便于按原因查找原因，给今后复习带来方便。接下来，要及时整理，每天晚上要把当天的错题及时整理，这样相当于复习一遍。切记三天打鱼，两天晒网。当天整理错题后，要把前一天整理的看一遍，是不是学会了。温故而知新，充分发挥错题本的作用。最后，要不定时翻看错题本，不要把整理错题当作一项任务，要不定时翻看，查找错误原因，举一反三。
4.家长不妨做好“秘书”工作
家长一定要帮助孩子，把做过的试卷用文件夹整理好。跟孩子一起，把错题分类，并用彩色便签标志出来，比如：红色代表完全不会的，黄色代表因为粗心做错的，蓝色代表因概念混淆，绿色代表已经完全弄懂的错题。