说是巧合，说是运气 我看不是
说是巧合、运气的 用了一个比较有意思的空想试验 这是个空想试验。什么是空想试验？就是根本就做不到的试验，这是前提条件。
首先我对这个前提条件就很迷惑，前提条件都是空想的？得出的结果怎么就成了真实有效的了？
这是其一。
接着说那个有趣的空想试验 大概意思就是 把一只猴子放在电脑前，给它无限的时间，它也不可能打出一本儿莎士比亚来。得出的结论是 所以 ，人类存在是巧合，是有推手儿，是某个更高的存在所设定的。
首先 ，每当我想到这里 都会忍不住吐槽 骂几句脏话 【实在是忍不了，太特么想打人了】
先不说前提条件的矛盾逻辑 单拿这个实验来说 空想这个实验的人，实际是想摸你大道或者是宇宙产生巧合概率的实验。这里我有几个疑问 这个世界里为什么没有两片相同的树叶，两个相同的指纹，，，，这都是被证实的，当然我也是看的别人的总结，我把这个当做公知，应该没问题吧？
为什么有以上树叶的疑问，是因为这里代表了宇宙的一个特性，就是不重复性。再说回上面那个空想试验，如果那个试验的猴子也能做到不重复性，加个无限时间的条件，那么我相信 那只猴子肯定能打出一本莎士比亚来。就算说那只猴子能发明核武器 发明比电脑更高级的科技 我都认可，我都信。
如果做不到不重复性，那么这个试验就是扯淡。这里为什么提重复性、不相同的条件？ 因为谁也摸你不了这个条件，别说一只猴子了，就算现在的人类也做不到啊。
再说回来这个前提条件，前提条件都是错的？ 你为啥信了得出的结果？ 我是搞不懂，我到现在都搞不懂为什么会有人认为人类智慧的诞生是巧合，是运气。
再看这个试验，简直是扯淡中的扯淡。如果一只猴子就能代替宇宙的本源，那不是扯淡是什么？
人也好，动物也罢 有个特点 是会犯错，会重复犯错，会健忘，会遗忘，什么是遗忘？就是再也想不起来了。宇宙会吗？ 道 = 会吗？
我以前用这个例子给别人解释过运气 巧合这些东西 当然 我愿为每个后来者解惑 重复为不同的后来者解惑，这是作为成年人该有的职责嘛

两个问题 还有一个是牢笼问题 在这里也再给你说一次 都是很简单的问题 只是视角不对，所以造成了困惑，也不是什么大事儿
地球牢笼问题
1这个我是从一个新闻中看到的评论 那个新闻是老美那个探索器飞到了太阳系的边缘 发现了一圈儿火墙，科学命名我忘记了 大众的说法叫火墙 有人、有很大一部分偏向极端情绪的人 说了一个可能 就是 牢笼 这里还有以前老外的电影 说地球是个囚牢 包括灵魂都在无限轮回的，还有个什么预言？ 说的是地球是个发配罪犯的地方
A-------都有够扯淡的 谁证明这件事儿了？都在拿着猜想去当事实来讲，来信以为真。看看你们自己对这些可能、这些猜想之后的言行就很明白了，你们都信以为真了。他们说的前提是 假设、假如、如果、可能是、没有一个敢说就是怎么怎样的，同样也拿不出任何的证明来。
QQQQQ -----说顺嘴了，言归正传 某天我吃早点 拨了个煮鸡蛋，，，，，，，，，，， 我又根据鸡蛋原理想到了现在子女与父辈的矛盾，想到了子女从一无所知到矛盾不断。。。。。。。 扯的有点儿远了，你也看不懂。还是说鸡蛋吧，这个鸡蛋啊 你看那鸡蛋壳儿 你再看那鸡蛋孵出小鸡未破壳儿时，再看鸡蛋未发育时，再看那些毛蛋，再看那些出壳一半儿被憋死的毛蛋，再看那些顺利出壳儿活蹦乱跳的。很多很多情况，，，，，，说到此处，那么请问 地球到底是不是囚牢？为什么是？为什么不是？
仁者见仁智者见智嘛 不是傻子都知道怎么回事嘛
上面有分界线，那仅仅是分界线，不要过度理解。

一个鸡蛋，生于蛋壳 死于蛋壳 我写的不对？
教主能不能扯点儿我看的懂的？写点儿那些初中生 高中生能读懂的

我相信没有一个坏孩子 没有一个未成年带有天罪 天罚来到这个世界
摆正正确的三观 到底谁读不懂哲学 读不懂中哲 西哲 还不一定
知道正确的方法，谁更有智慧，我看可真没准儿
某些说风凉话的娃娃 我知道你也仅仅是个娃娃 无非是个大点儿的娃娃
你们没经历过为人父母，没经历过失去亲人，没经历过无限接近死亡，没有过 无限接近新生 重生
这不是你们的错，时候未到，经历过了 自然就不会这样满嘴大义 自信过头儿了
都是从年少轻狂过来的 你们还未走过 我也不会与你们这些大娃娃 小娃娃一般 随便讨论
禁止过于自信

鉴于上面这位小朋友的论调 我解释下现在的教科书的作用以及目的 我不知道上面是不是也是这个意思，不过 我这么看这个事儿
这里也算是讨论一波东西哲吧 这个话题不做交流，希望吧友以及这些小娃娃们也不要在此贴讨论我已经定义的事儿，因为你们考虑的，我都已经推算过了，还是留着你们自己慢慢悟吧。
【关于 东西哲哪个更先进，哪个更适合中国宝宝的体质问题】
西哲----- 绝对有它特长的地方
东哲-----绝对的宏大与细微，不是西哲能比拟的。
我不太习惯用东哲这个词汇，因为东方，也就中国有哲，有道，有路，有阅历，其余的小国儿算不算的吧。
举个例子 拿数字比喻，从-10 至 10 所有整数 西哲有可能是0.1 有可能是-0.1 有可能是-5.1 有可能是2.1 有可能是任何一个整数以及小数 例 0、1、1.1、1.2、1.3 2.1 2.5 西哲有可能是这些数字，就目前这个时代来说。它只是某一段儿数字，也可能是某一段负数，有可能是某一段跳跃的数字，
中国古经，道德经、周易、河洛、。。。等等吧 早就把-10 至 10 之间的所有整数都走了一遍了，有些小数儿已经开始起步了，也早就提过有小数的存在，三皇五帝就说过了。
这里还有个更有意思的东西，那就是1.11 这里只是举例，并不是特指。
再重新解释下这些数字，假如从夏朝开始算起，中国与西哲都在摸索大数，中国其实早就有了辅助，因为周易、河洛早于夏朝，中国率先完成了整数的摸索，所以中国可以在未来几千年平趟全球。
但是，西方在近代利用小数点后面一位实现了对中国大数的碾压，此时大部分人的心里都有一个定论，那就是西方确实优于中国，在各方面都优于中国。这个结论错的简直了，科技树只会在这一个小时代里碾压天朝，大历史上也连个小浪花儿都算不上。
我并不会因为是个天朝人，在心里会有偏袒性，根据文化遗产与历史阅历，天朝是正统的说法几乎不存在疑问。
小数点儿后面一位，代表的是现代科技，其实不论从外科还是从内科，还是从机械 还是电脑基础算法来说，天朝早就有了。电脑的灵感到底是哪来的说法还真不一定，说这些对于现有教科书来说算野史了 哈哈
教科书可是会犯错的，以前我学的司马光砸缸 那么请问 司马光后来怎样了？有兴趣的可以去查一下嘛。再说回教科书，以前学的那个美国登月，不知道现在还有没有？哈哈
写的有点乱七八糟，就这点儿能力了，凑活这看吧。
天朝在民国时觉醒没觉醒我不知道，现在都快全民觉醒了，高层的觉悟不会蠢到跟老百姓一样，只要知道这点儿就行了。
给学生解释问题还真是个很麻烦的问题，尤其是解释这些乱七八糟的东西。
最低初中学历可以来讨论一下哪里看不懂，低于初中学历了，实在是有心无力解释不了 哈哈
常驻吧友请 【闭嘴】 谢谢配合

总结一下上面写的东西哲
小数点儿更利于宝宝理解与运用，但是 整数才是目的，小数点儿的格局小了。
从简到繁是最好的过程，刚开始学简，不要认为繁就没用了。
天朝的教材与现有的西哲相比，确实是西哲更容易些，不过那些哲学家？就有点儿扯淡了
正确的路应该是 基础课用东西结合的教材，成年课程就得改过来，改回天朝的古经。
由于古经一直被天朝上层所珍藏，目前我也不知道天朝上层对古经是否纳入教材是个什么态度，所以也不做过多的评价。
只有靠你们自己去中途做出改变，所谓的西方的哲学家什么的，看看乐子就行了，什么尼采 黑格尔？在你还没读懂道德经 周易 什么的之前也许还算个哲，入门道德经后，你们会有一个统一的结论 以前都吃的什么草根野菜啊？放着山珍海味不知道怎么下嘴，只能吃点儿草根野菜充饥了。
西哲可以读，要结合天朝古经去看，以古经为主 为重点，不要把主次搞混了，因为很多著名的西哲 也仅仅是解释了有限的一点点天朝古经。
大部分西哲的一整本书写那么多字儿，连天朝古经的一句话的其中一个含义都解释不清楚。
在这里举个最简单的例子，【刍狗】 【阴阳】 就这四个字儿 尼采什么的别说写一本书了，就是写一辈子恐怕都解释不完其中的两个字儿。也仅仅是解释了其中一个小含义里面的一个情况而已。
当然，有了殊途同归的能力后，看什么都一样，那时才算入门，入门道德经 哈哈
一通乱写，哈哈
今天不做审核了，懒了 喝茶听歌 云雾缭绕也是个享受嘛 就这点儿乐子了 啊哈哈

一句话 一个词 或者一个字儿
什么叫理解了？
一字一三观，一花一世界，就是这个意思。
人有个特点，在一个点儿上理解了某个字，某个词，某句话，某本儿书，就会自动认为自己所有的三观都能按照这个理解去理解，造成双标的结果而不自知。
这里也是道的规律，不算什么坏习惯 毛病，道的规律就是这样儿，一点连线再破面儿。
只是人的走捷径 欲 抄近道等等 各种说法吧 都一个意思，就是自我认为都懂了。
避免这个现象也有解，不是无解的问题。
阅历这个词就能几乎很完美的解决这个问题，也叫经历过，也叫实践出真知，叫什么都行。
对小娃娃 大娃娃提阅历，娃娃们就感觉烦躁，也确实会感觉烦躁。因为其中一个情况就是 违反了他们要走捷径的要求，与欲望背道而驰，又是一堆各种不同的表述方式。
他们没体会过掉下来是什么感受，所以不认可脚踏实地，只认可能飞决不跳，能跳决不走，能走决不停，能停决不退回来思考。
很多很多问题以及结果，都是基础教育问题。
基础教育需要社会、学校、家庭同时来解决的，不是任何一个条件就可以完美解决的事儿。
基础教育的重点是根据个人情况，根据社会环境，根据 不同环境的变化而选择重心是社会还是学校还是家庭，变，哎 解释起来又是一大堆。
有空再说吧，今天是懒的再写了。